Saturday, 14 January 2012
Friday, 13 January 2012
Teknologi Multimedia dalam Pendidikan
Teknologi Multimedia dalam
Pendidikan
Terdapat lima elemen atau teknologi utama di dalam multimedia iaitu teks, grafik,
audio, video dan animasi. Selain dari itu, interaktiviti juga merupakan sebahagian
daripada elemen yang diperlukan bagi melengkapkan proses komunikasi interaktif
menerusi penggunaan multimedia. Setiap elemen ini mempunyai peranannya yang
tersendiri dalam mewujudkan satu persembahan informasi yang lebih menarik dan
berkesan. Berikut merupakan penerangan ringkas peranan serta ciri utama setiap
teknologi tersebut dan hubungannya dengan dunia pendidikan era digital.
Teks
Memandangkan penggunaan teks dalam suatu proses komunikasi maklumat telah
lama wujud, ianya sering kali dianggap sebagai satu media tradisi. Namun demikian,
penggunaan teks dalam satu sistem multimedia sememangnya merupakan sesuatu
yang tidak dapat dinafikan kepentingannya. Walaupun terdapat pelbagai elemen
media yang bersifat lebih menarik dan dinamik, teks masih lagi diperlukan sebagai
salah satu elemen utama dalam proses penyampaian maklumat.
Teks secara amnya merujuk kepada huruf-huruf yang tersusun bagi membentuk
satu makna yang boleh difahami atau membawa pengertian yang tertentu. Teks
juga merujuk kepada semua jenis simbol, huruf, abjad, nombor, statistik dan pelbagai
jenis tulisan dan fon yang menjadi asas utama bagi penyaluran maklumat masa
dahulu dan juga masa kini.
Panduan Menggunakan Teks di dalam Aplikasi Multimedia atau Laman Web Pendidikan
• Walaupun teks merupakan antara sumber yang terbaik bagi menyampaikan
sesuatu maklumat, kadang kala ianya gagal untuk menyebarkan sesuatu
maklumat dengan kadar yang pantas. Contohnya, sekiranya seseorang hanya
diberi masa selama 3 saat bagi menarik perhatian pengguna dalam sesuatu sesi
persembahan, teks agak sukar untuk menangani keadaan ini dengan berkesan.
• Berikut merupakan beberapa garis panduan dan perkara yang perlu diberi
perhatian semasa anda bekerja dengan teks di dalam pembangunan sesebuah
aplikasi multimedia.
• ringkas tetapi padat
• gunakan typeface dan fon yang bersesuaian.
• pastikan teks tersebut boleh dibaca
• pemilihan stail tulisan dan juga warna teks yang bersesuaian
• kawal pemilihan fon serta konsisten
• pastikan fon yang digunakan sedia ada pada sistem komputer lain
Grafik
Grafik boleh merujuk kepada pelbagai persembahan imej atau paparan visual yang
tidak bergerak seperti gambar, lukisan, lakaran, gambarfoto, ilustrasi dan
sebagainya. Ianya merupakan antara elemen multimedia yang amat penting bagi
memberi penekanan dalam suatu proses penyampaian maklumat. Penggunaan
grafik dikatakan mampu menyampaikan sesuatu maklumat dengan lebih pantas
dan tepat memandangkan ianya disampaikan dalam bentuk visual.
Grafik juga dikatakan mampu membantu dalam menerangkan sesuatu
maklumat dengan lebih tepat dan berkesan. Penggunaan graf atau carta misalnya
mampu memaparkan peningkatan atau penurunan jumlah jualan bagi sesebuah
syarikat dengan lebih berkesan berbanding penggunaan teks atau jadual sematamata. Grafik juga mampu menjadikan sesuatu persembahan atau penyampaian
maklumat lebih menarik dan mampu memfokuskan perhatian pengguna terhadap
maklumat yang ingin disampaikan.
Panduan Menggunakan Grafik dalam Aplikasi Multimedia atau Laman Web Pendidikan
Apabila grafik digunakan di dalam sesuatu persembahan, tujuan utamanya ialah
bagi menyediakan satu persekitaran yang lebih cantik dan mampu menarik
perhatian pengguna. Selain dari itu, apa yang paling penting ialah grafik yang
digunakan mampu menyampaikan mesej atau maklumat dengan tepat dan tidak
mengelirukan. Walau bagaimanapun, penggunaan grafik yang tidak dirancang
dengan betul dan digunakan tanpa rasional yang bersesuaian biasanya hanya
mengundang masalah yang berlarutan.
Berikut merupakan sebahagian dari garis panduan serta perkara yang perlu
diberi perhatian semasa bekerja dengan grafik di dalam pembangunan sesebuah
aplikasi multimedia atau laman web khususnya yang berkaitan dengan bidang
pendidikan :
• pilih grafik yang bersesuaian dengan kumpulan sasaran
• pilih grafik yang tidak menyentuh sensitiviti kaum atau agama
• pilih kategori grafik yang sesuai dengan keperluan tugas
• pilih kedalaman warna yang bersesuaian dengan keperluan aplikasi
• gunakan spesifikasi grafik yang boleh digunakan tanpa masalah pada sistem
berkeupayaan rendah
Audio
Kesan audio atau bunyi merupakan salah satu suatu daya penarik yang berkesan
untuk menarik perhatian seseorang. Audio di dalam sesuatu sistem multimedia boleh
merujuk kepada pelbagai jenis seperti rakaman suara, suara latar, muzik, kesan khas
audio dan sebagainya.
Di dalam sesuatu sistem multimedia interaktif, elemen audio boleh digunakan
bagi membantu proses penyampaian persembahan agar ianya lebih mantap dan
berkesan. Selain dari itu, audio juga mampu meningkatkan motivasi di kalangan
para pengguna agar lebih berminat mengikuti suatu proses penyampaian
maklumat. Di samping itu juga, elemen audio dikatakan mampu menimbulkan
suasana yang lebih menarik dan akan menghasilkan tumpuan yang lebih terhadap
apa yang ingin dipersembahkan.
Panduan Menggunakan Audio dalam Aplikasi Multimedia atau Laman Web Pendidikan
Walau pun penggunaan audio di dalam sesebuah aplikasi atau persembahan
multimedia mempunyai pelbagai kelebihan, penggunaannya perlu dirancang
dengan teliti serta dikawal penggunaanya. Ini adalah kerana tanpa perancangan
yang teliti serta apabila ianya digunakan ditempat yang tidak sesuai atau pun
digunakan secara keterlaluan mampu mencacatkan keseluruhan persembahan.
Berikutnya merupakan beberapa panduan asas bagaimana audio dapat
digunakan dengan berkesan di dalam sesebuah aplikasi multimedia :
• Audio hanya digunakan jika ianya didapati bersesuaian dengan isi kandungan
aplikasi atau program.
• Audio hanya digunakan sekira ianya diperlukan atau pun terdapat rasional
mengapa ianya digunakan.
• Sekiranya audio digunakan, pastikan pengguna mempunyai kuasa kawalan
terhadapnya. Kuasa kawalan di sini merujuk kepada kuasa mengawal ketinggian
audio, memberhentikan audio dan sebagainya.
• Elakkan menggunakan terlalu banyak kesan audio yang sama di dalam
sesebuah aplikasi bagi mengelakkan kebosanan. Sebagai contoh, pelajar
mungkin akan merasa kagum atau seronok apabila mendengar kesan audio
yang tertentu apabila mereka bergerak dari satu skrin ke satu skrin yang baru.
Namun demikian mereka pastinya akan mula merasa bosan apabila kesan audio
yang sama terus digunakan berulang-ulang setiap kali mereka memasuki skrin
baru.
• Gunakan saiz sampel atau kadar sampel yang tidak terlalu tinggi bagi tujuan
rakaman atau semasa menyimpan fail audio. Selain dari mengurangkan saiz fail
audio, kualiti audio yang terhasil juga sudah memadai bagi digunakan di dalam
sesebuah aplikasi multimedia.
• Elakkan daripada menggunakan audio sekiranya ia didapati boleh
mengganggu persembahan.
Video
Video merupakan antara elemen multimedia yang dikatakan paling dinamik dan
juga realistik berbanding elemen-elemen yang lain. Ianya juga dikatakan
merupakan gabungan pelbagai media (seperti teks, grafik, audio dan sebagainya)
di dalam satu medium. Oleh yang demikian, penggunaan video dalam proses
penyampaian maklumat berupaya untuk mempengaruhi motivasi seseorang
terhadap proses penerimaan maklumat. Selain dari itu, video juga mampu
membawa unsur realistik atau keadaan sebenar kepada para pengguna. Ini secara
tidak langsung akan mempengaruhi perasaan dan emosi para penggunanya
dengan lebih nyata.
Penggunaan Video Digital dalam Pendidikan
Penggunaan video sememangnya menjanjikan pelbagai kelebihan sama ada
apabila ianya digunakan secara sendirian apatah lagi apabila diintegrasikan
bersama di dalam sesebuah aplikasi multimedia atau laman web pendidikan.
Berikutnya merupakan sebahagian daripada kelebihan penggunaan video di dalam
aplikasi multimedia pendidikan dan juga seterusnya dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Maklumat Lebih Realistik
Seperti mana yang telah diterangkan sebelum ini, video mampu
mempersembahan sesuatu mesej dalam keadaan yang realistik atau menyerupai
keadaan yang sebenar. Ini membolehkan seseorang pelajar dapat merasakan
seolah-olah mereka berada atau turut serta dalam suasana yang digambarkan.
Mampu Merangsang Pelbagai Deria
Video juga merupakan satu media dinamik hasil jalinan pelbagai media yang lain
(seperti audio, grafik dan sebagainya). Ini secara tidak langsung mampu
meningkatkan lagi keberkesanan proses penyampaian sesuatu mesej kerana media
yang bersifat dinamik serta mempunyai jalinan pelbagai media mampu merangsang
pelbagai deria dengan lebih mudah dan berkesan.
Memudahkan Proses Pengulangan
Menerusi penggunaan video, sesuatu penerangan yang perlu dilakukan secara
berulang-ulang boleh dilakukan dengan lebih mudah. Sebagai contoh, penerangan
mengenai sesuatu proses kerja di makmal boleh dirakamkan dan kemudiannya
dipaparkan kembali kepada pelajar bila-bila masa yang diperlukan. Pelajar juga
boleh menonton klip video tersebut bagi membentuk kefahaman yang lebih
mendalam apabila diperlukan.
Meningkatkan Keberkesanan Proses Pengajaran dan Pembelajaran
Video sebagai media penyampaian ilmu mampu menjadikan sesuatu proses
pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. Penggunaan media ini boleh
mempercepatkan kadar pemahaman seseorang pelajar. Pelajar juga boleh belajar
sama ada secara individu atau berkumpulan tanpa memerlukan tenaga pengajar
disamping mereka sepanjang masa.
Mampu Meraih Emosi dan Mengubah Sikap
Paparan atau persembahan video yang lebih hidup dan realistik mampu meraih
emosi seseorang dengan lebih mudah berbanding penggunaan imej atau media
lain yang statik sifatnya. Sebagai contoh, dalam proses menyampaikan mesej
mengenai bahaya peperangan, paparan video yang memaparkan keadaan
mangsa perang dengan mudahnya mampu memberi kesan kepada emosi
penonton dan seterusnya mengusik jiwa dan perasaan mereka. Ini secara tidak
langsung boleh mengubah sikap seseorang dengan lebih mudah dan pantas.
Menyediakan Kuasa Kawalan Kepada Pelajar
Walaupun sifat asas sesuatu klip video digital adalah dinamik tetapi ianya mampu
dikawal menerusi kemudahan yang disediakan oleh teknologi perisian. Para pelajar
boleh memainkan video, memberhentikan seketika atau mengulang kembali klip-klip
video digital yang disediakan mengikut keperluan dan tahap kemahiran masingmasing. Ini secara tidak langsung membolehkan sesuatu proses pembelajaran
dilakukan mengikut keperluan dan tahap penerimaan pelajar dan bukannya
mengikut keperluan tenaga pengajar semata-mata.
Membentuk Kemahiran dengan Lebih Pantas dan Berkesan
Dalam mempelajari sesuatu kemahiran fizikal seperti kemahiran menggunakan
perisian komputer, kemahiran melakukan ujikaji, kemahiran mengendalikan
peralatan dan sebagainya, demonstrasi atau tunjuk ajar secara langsung amat
diperlukan. Ini bagi membantu proses membina kefahaman dan seterusnya
membentuk kemahiran seperti mana yang diperlukan. Video digital boleh digunakan
bagi membantu dalam proses membentuk kemahiran dengan lebih pantas dan
berkesan. Pelajar boleh menonton serta mengawal perjalanan video mengikut
keperluan dan tahap kefahaman masing-masing.
Menjimatkan Masa, Tenaga dan Perbelanjaan
Proses penyediaan elemen video digital biasanya memerlukan perkakasan atau
perisian khas yang agak mahal harganya. Namun demikian dari segi jangka
panjang, ianya merupakan satu pelaburan yang bijak kerana ianya mampu
menjimatkan sama ada dari aspek masa, tenaga dan juga kos perbelanjaan. Masa
persediaan bahan bantu pengajaran dalam tempoh masa panjang misalnya boleh
diringkaskan kerana klip-klip video yang berkaitan dengan keperluan telah
disediakan lebih awal. Proses pengajaran di dalam kelas juga boleh menjadi lebih
pantas dan mudah menerusi penggunaan video digital yang ditayangkan.
Penerangan yang panjang lebar serta sesi demonstrasi yang meleret-leret juga tidak
diperlukan lagi. Ini adalah kerana proses penerangan menerusi video yang
menggabungkan elemen-elemen seperti imej, muzik dan suara latar mampu
memberi penjelasan yang lebih jelas kepada para pelajar.
Animasi
Animasi merujuk kepada suatu paparan visual yang bersifat dinamik. Ianya juga
merujuk kepada suatu proses menjadikan sesuatu objek agar kelihatan hidup atau
memberi gambaran bergerak kepada sesuatu yang pada dasarnya adalah statik.
Animasi merupakan antara elemen multimedia yang paling diminati serta
mendapat perhatian ramai kerana ianya mampu menzahirkan sesuatu fantasi
manusia ke alam realiti. Ianya juga membolehkan sesuatu yang agak sukar untuk
diterangkan dengan menggunakan perkataan atau imej-imej statik disampaikan
dengan lebih mudah dan berkesan. Penggunaan animasi dalam sesuatu
persembahan maklumat juga dapat menceriakan proses penyampaiannya. Ia juga
membolehkan sesuatu persembahan yang disampaikan itu kelihatan lebih hidup
atau realistik berbanding penggunaan teks semata-mata. Di samping itu, animasi
juga mampu memberi penegasan kepada sesuatu penyampaian bagi
membolehkan perhatian para penonton difokuskan kepada isi kandungan yang
ingin disampaikan.
Kepentingan Animasi dalam Pendidikan
Ramai penyelidik mengatakan bahawa proses pengajaran dan pembelajaran akan
menjadi lebih berkesan sekiranya ia dilaksanakan dalam keadaan yang tidak formal.
Elemen-elemen yang menghibur atau menggembirakan juga perlu diselitkan di
dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan kesan yang lebih
positif.
Animasi digital merupakan salah satu media komunikasi yang boleh digunakan
bagi menghasilkan persekitaran pembelajaran yang merangsang dan
menyeronokkan seperti mana yang telah dicadangkan. Dalam menyelesaikan suatu
masalah matematik misalnya; adalah lebih menyeronokkan dengan adanya keratan
yang berwarna-warni serta berterbangan di skrin komputer daripada menggunakan 6
sehelai kertas putih yang statik sifatnya. Animasi yang menggambarkan pergerakan
planet di dalam sistem suria juga akan lebih digemari oleh para pelajar serta mampu
menerangkan konsep yang ingin disampaikan dengan lebih mudah berbanding
paparan imej planet-planet yang bersifat statik.
Animasi, seperti media-media lain mempunyai peranan yang tersendiri dalam
bidang pendidikan khususnya bagi membantu meningkatkan lagi kualiti pengajaran
dan pembelajaran. Berikut merupakan antara beberapa kepentingan atau
kelebihan animasi sekiranya digunakan dalam bidang pendidikan :
• Animasi mampu menyampaikan sesuatu konsep yang kompleks secara visual
dan juga dinamik. Ini membolehkan proses membuat hubungan atau
perkaitan mengenai suatu konsep atau proses yang kompleks lebih mudah
untuk dipetakan ke dalam minda pelajar dan seterusnya membantu dalam
proses pemahaman.
• Animasi digital mampu menarik perhatian pelajar dengan mudah. Ianya juga
mampu menyampaikan sesuatu mesej dengan lebih pantas berbanding
penggunaan media yang lain. Pelajar juga mampu memberi tumpuan yang
lebih lama kepada media yang bersifat dinamik berbanding media yang
bersifat statik.
• Animasi digital juga boleh digunakan bagi membantu menyediakan
persekitaran pembelajaran secara maya. Ini terutamanya bagi menangani
keadaan di mana persekitaran yang sebenarnya sukar atau tidak boleh
disediakan, membahayakan ataupun mungkin melibatkan kos yang tinggi.
• Sekiranya digunakan dengan berkesan, animasi mampu menawarkan satu
persekitaran pembelajaran yang lebih menyeronokkan. Ianya juga mampu
menarik perhatian, meningkatkan motivasi serta merangsang pemikiran
pelajar dengan lebih berkesan. Ini semuanya akan membantu dalam proses
mengurangkan beban kognitif pelajar dalam menerima sesuatu isi pelajaran
atau mesej yang ingin disampaikan oleh para pendidik.
• Persembahan secara visual dan dinamik yang disediakan oleh teknologi
animasi mampu memudahkan proses penerangan konsep atau pun
demonstrasi sesuatu kemahiran. Ianya membolehkan seseorang pelajar
memanfaatkan lebih banyak deria dalam proses pengumpulan maklumat. Ini
secara tidak langsung mempercepatkan proses pemahaman serta
mengekalkan maklumat tersebut dalam tempoh masa yang lebih lama di
dalam ingatan.
Rujukan Asal
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir (2003), Multimedia dalam Pendidikan, PTS
Publications: Bentong
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2000). “Pengenalan Kepada Multimedia”, Kuala
Lumpur : Venton Publishing.
Untuk maklumat lanjut, layari laman web berikut : http://www.jz-media.com
SUMBER : http://www.ctl.utm.my
Pendidikan
Terdapat lima elemen atau teknologi utama di dalam multimedia iaitu teks, grafik,
audio, video dan animasi. Selain dari itu, interaktiviti juga merupakan sebahagian
daripada elemen yang diperlukan bagi melengkapkan proses komunikasi interaktif
menerusi penggunaan multimedia. Setiap elemen ini mempunyai peranannya yang
tersendiri dalam mewujudkan satu persembahan informasi yang lebih menarik dan
berkesan. Berikut merupakan penerangan ringkas peranan serta ciri utama setiap
teknologi tersebut dan hubungannya dengan dunia pendidikan era digital.
Teks
Memandangkan penggunaan teks dalam suatu proses komunikasi maklumat telah
lama wujud, ianya sering kali dianggap sebagai satu media tradisi. Namun demikian,
penggunaan teks dalam satu sistem multimedia sememangnya merupakan sesuatu
yang tidak dapat dinafikan kepentingannya. Walaupun terdapat pelbagai elemen
media yang bersifat lebih menarik dan dinamik, teks masih lagi diperlukan sebagai
salah satu elemen utama dalam proses penyampaian maklumat.
Teks secara amnya merujuk kepada huruf-huruf yang tersusun bagi membentuk
satu makna yang boleh difahami atau membawa pengertian yang tertentu. Teks
juga merujuk kepada semua jenis simbol, huruf, abjad, nombor, statistik dan pelbagai
jenis tulisan dan fon yang menjadi asas utama bagi penyaluran maklumat masa
dahulu dan juga masa kini.
Dalam satu sistem multimedia interaktif, teks turut memainkan peranan yang
penting dalam menyalurkan sesuatu informasi kepada pengguna. Ianya amat
penting sekiranya penerangan yang jelas dan menyeluruh perlu diberikan kepada
pengguna dan penggunaan elemen-elemen atau media lain mungkin gagal
menyampaikan makna seperti mana yang dikehendaki. Penggunaan teks juga akan
menjadi lebih menarik sekiranya ia digabungkan dengan elemen-elemen multimedia
yang lain dan gabungan penggunaan media ini menjanjikan penyampaian
maklumat yang lebih menarik, tepat dan menyeluruh.
penting dalam menyalurkan sesuatu informasi kepada pengguna. Ianya amat
penting sekiranya penerangan yang jelas dan menyeluruh perlu diberikan kepada
pengguna dan penggunaan elemen-elemen atau media lain mungkin gagal
menyampaikan makna seperti mana yang dikehendaki. Penggunaan teks juga akan
menjadi lebih menarik sekiranya ia digabungkan dengan elemen-elemen multimedia
yang lain dan gabungan penggunaan media ini menjanjikan penyampaian
maklumat yang lebih menarik, tepat dan menyeluruh.
Panduan Menggunakan Teks di dalam Aplikasi Multimedia atau Laman Web Pendidikan
• Walaupun teks merupakan antara sumber yang terbaik bagi menyampaikan
sesuatu maklumat, kadang kala ianya gagal untuk menyebarkan sesuatu
maklumat dengan kadar yang pantas. Contohnya, sekiranya seseorang hanya
diberi masa selama 3 saat bagi menarik perhatian pengguna dalam sesuatu sesi
persembahan, teks agak sukar untuk menangani keadaan ini dengan berkesan.
• Berikut merupakan beberapa garis panduan dan perkara yang perlu diberi
perhatian semasa anda bekerja dengan teks di dalam pembangunan sesebuah
aplikasi multimedia.
• ringkas tetapi padat
• gunakan typeface dan fon yang bersesuaian.
• pastikan teks tersebut boleh dibaca
• pemilihan stail tulisan dan juga warna teks yang bersesuaian
• kawal pemilihan fon serta konsisten
• pastikan fon yang digunakan sedia ada pada sistem komputer lain
Grafik
Grafik boleh merujuk kepada pelbagai persembahan imej atau paparan visual yang
tidak bergerak seperti gambar, lukisan, lakaran, gambarfoto, ilustrasi dan
sebagainya. Ianya merupakan antara elemen multimedia yang amat penting bagi
memberi penekanan dalam suatu proses penyampaian maklumat. Penggunaan
grafik dikatakan mampu menyampaikan sesuatu maklumat dengan lebih pantas
dan tepat memandangkan ianya disampaikan dalam bentuk visual.
Grafik juga dikatakan mampu membantu dalam menerangkan sesuatu
maklumat dengan lebih tepat dan berkesan. Penggunaan graf atau carta misalnya
mampu memaparkan peningkatan atau penurunan jumlah jualan bagi sesebuah
syarikat dengan lebih berkesan berbanding penggunaan teks atau jadual sematamata. Grafik juga mampu menjadikan sesuatu persembahan atau penyampaian
maklumat lebih menarik dan mampu memfokuskan perhatian pengguna terhadap
maklumat yang ingin disampaikan.
Panduan Menggunakan Grafik dalam Aplikasi Multimedia atau Laman Web Pendidikan
Apabila grafik digunakan di dalam sesuatu persembahan, tujuan utamanya ialah
bagi menyediakan satu persekitaran yang lebih cantik dan mampu menarik
perhatian pengguna. Selain dari itu, apa yang paling penting ialah grafik yang
digunakan mampu menyampaikan mesej atau maklumat dengan tepat dan tidak
mengelirukan. Walau bagaimanapun, penggunaan grafik yang tidak dirancang
dengan betul dan digunakan tanpa rasional yang bersesuaian biasanya hanya
mengundang masalah yang berlarutan.
Berikut merupakan sebahagian dari garis panduan serta perkara yang perlu
diberi perhatian semasa bekerja dengan grafik di dalam pembangunan sesebuah
aplikasi multimedia atau laman web khususnya yang berkaitan dengan bidang
pendidikan :
• pilih grafik yang bersesuaian dengan kumpulan sasaran
• pilih grafik yang tidak menyentuh sensitiviti kaum atau agama
• pilih kategori grafik yang sesuai dengan keperluan tugas
• pilih kedalaman warna yang bersesuaian dengan keperluan aplikasi
• gunakan spesifikasi grafik yang boleh digunakan tanpa masalah pada sistem
berkeupayaan rendah
Audio
Kesan audio atau bunyi merupakan salah satu suatu daya penarik yang berkesan
untuk menarik perhatian seseorang. Audio di dalam sesuatu sistem multimedia boleh
merujuk kepada pelbagai jenis seperti rakaman suara, suara latar, muzik, kesan khas
audio dan sebagainya.
Di dalam sesuatu sistem multimedia interaktif, elemen audio boleh digunakan
bagi membantu proses penyampaian persembahan agar ianya lebih mantap dan
berkesan. Selain dari itu, audio juga mampu meningkatkan motivasi di kalangan
para pengguna agar lebih berminat mengikuti suatu proses penyampaian
maklumat. Di samping itu juga, elemen audio dikatakan mampu menimbulkan
suasana yang lebih menarik dan akan menghasilkan tumpuan yang lebih terhadap
apa yang ingin dipersembahkan.
Panduan Menggunakan Audio dalam Aplikasi Multimedia atau Laman Web Pendidikan
Walau pun penggunaan audio di dalam sesebuah aplikasi atau persembahan
multimedia mempunyai pelbagai kelebihan, penggunaannya perlu dirancang
dengan teliti serta dikawal penggunaanya. Ini adalah kerana tanpa perancangan
yang teliti serta apabila ianya digunakan ditempat yang tidak sesuai atau pun
digunakan secara keterlaluan mampu mencacatkan keseluruhan persembahan.
Berikutnya merupakan beberapa panduan asas bagaimana audio dapat
digunakan dengan berkesan di dalam sesebuah aplikasi multimedia :
• Audio hanya digunakan jika ianya didapati bersesuaian dengan isi kandungan
aplikasi atau program.
• Audio hanya digunakan sekira ianya diperlukan atau pun terdapat rasional
mengapa ianya digunakan.
• Sekiranya audio digunakan, pastikan pengguna mempunyai kuasa kawalan
terhadapnya. Kuasa kawalan di sini merujuk kepada kuasa mengawal ketinggian
audio, memberhentikan audio dan sebagainya.
• Elakkan menggunakan terlalu banyak kesan audio yang sama di dalam
sesebuah aplikasi bagi mengelakkan kebosanan. Sebagai contoh, pelajar
mungkin akan merasa kagum atau seronok apabila mendengar kesan audio
yang tertentu apabila mereka bergerak dari satu skrin ke satu skrin yang baru.
Namun demikian mereka pastinya akan mula merasa bosan apabila kesan audio
yang sama terus digunakan berulang-ulang setiap kali mereka memasuki skrin
baru.
• Gunakan saiz sampel atau kadar sampel yang tidak terlalu tinggi bagi tujuan
rakaman atau semasa menyimpan fail audio. Selain dari mengurangkan saiz fail
audio, kualiti audio yang terhasil juga sudah memadai bagi digunakan di dalam
sesebuah aplikasi multimedia.
• Elakkan daripada menggunakan audio sekiranya ia didapati boleh
mengganggu persembahan.
Video
Video merupakan antara elemen multimedia yang dikatakan paling dinamik dan
juga realistik berbanding elemen-elemen yang lain. Ianya juga dikatakan
merupakan gabungan pelbagai media (seperti teks, grafik, audio dan sebagainya)
di dalam satu medium. Oleh yang demikian, penggunaan video dalam proses
penyampaian maklumat berupaya untuk mempengaruhi motivasi seseorang
terhadap proses penerimaan maklumat. Selain dari itu, video juga mampu
membawa unsur realistik atau keadaan sebenar kepada para pengguna. Ini secara
tidak langsung akan mempengaruhi perasaan dan emosi para penggunanya
dengan lebih nyata.
Penggunaan Video Digital dalam Pendidikan
Penggunaan video sememangnya menjanjikan pelbagai kelebihan sama ada
apabila ianya digunakan secara sendirian apatah lagi apabila diintegrasikan
bersama di dalam sesebuah aplikasi multimedia atau laman web pendidikan.
Berikutnya merupakan sebahagian daripada kelebihan penggunaan video di dalam
aplikasi multimedia pendidikan dan juga seterusnya dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Maklumat Lebih Realistik
Seperti mana yang telah diterangkan sebelum ini, video mampu
mempersembahan sesuatu mesej dalam keadaan yang realistik atau menyerupai
keadaan yang sebenar. Ini membolehkan seseorang pelajar dapat merasakan
seolah-olah mereka berada atau turut serta dalam suasana yang digambarkan.
Mampu Merangsang Pelbagai Deria
Video juga merupakan satu media dinamik hasil jalinan pelbagai media yang lain
(seperti audio, grafik dan sebagainya). Ini secara tidak langsung mampu
meningkatkan lagi keberkesanan proses penyampaian sesuatu mesej kerana media
yang bersifat dinamik serta mempunyai jalinan pelbagai media mampu merangsang
pelbagai deria dengan lebih mudah dan berkesan.
Memudahkan Proses Pengulangan
Menerusi penggunaan video, sesuatu penerangan yang perlu dilakukan secara
berulang-ulang boleh dilakukan dengan lebih mudah. Sebagai contoh, penerangan
mengenai sesuatu proses kerja di makmal boleh dirakamkan dan kemudiannya
dipaparkan kembali kepada pelajar bila-bila masa yang diperlukan. Pelajar juga
boleh menonton klip video tersebut bagi membentuk kefahaman yang lebih
mendalam apabila diperlukan.
Meningkatkan Keberkesanan Proses Pengajaran dan Pembelajaran
Video sebagai media penyampaian ilmu mampu menjadikan sesuatu proses
pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. Penggunaan media ini boleh
mempercepatkan kadar pemahaman seseorang pelajar. Pelajar juga boleh belajar
sama ada secara individu atau berkumpulan tanpa memerlukan tenaga pengajar
disamping mereka sepanjang masa.
Mampu Meraih Emosi dan Mengubah Sikap
Paparan atau persembahan video yang lebih hidup dan realistik mampu meraih
emosi seseorang dengan lebih mudah berbanding penggunaan imej atau media
lain yang statik sifatnya. Sebagai contoh, dalam proses menyampaikan mesej
mengenai bahaya peperangan, paparan video yang memaparkan keadaan
mangsa perang dengan mudahnya mampu memberi kesan kepada emosi
penonton dan seterusnya mengusik jiwa dan perasaan mereka. Ini secara tidak
langsung boleh mengubah sikap seseorang dengan lebih mudah dan pantas.
Menyediakan Kuasa Kawalan Kepada Pelajar
Walaupun sifat asas sesuatu klip video digital adalah dinamik tetapi ianya mampu
dikawal menerusi kemudahan yang disediakan oleh teknologi perisian. Para pelajar
boleh memainkan video, memberhentikan seketika atau mengulang kembali klip-klip
video digital yang disediakan mengikut keperluan dan tahap kemahiran masingmasing. Ini secara tidak langsung membolehkan sesuatu proses pembelajaran
dilakukan mengikut keperluan dan tahap penerimaan pelajar dan bukannya
mengikut keperluan tenaga pengajar semata-mata.
Membentuk Kemahiran dengan Lebih Pantas dan Berkesan
Dalam mempelajari sesuatu kemahiran fizikal seperti kemahiran menggunakan
perisian komputer, kemahiran melakukan ujikaji, kemahiran mengendalikan
peralatan dan sebagainya, demonstrasi atau tunjuk ajar secara langsung amat
diperlukan. Ini bagi membantu proses membina kefahaman dan seterusnya
membentuk kemahiran seperti mana yang diperlukan. Video digital boleh digunakan
bagi membantu dalam proses membentuk kemahiran dengan lebih pantas dan
berkesan. Pelajar boleh menonton serta mengawal perjalanan video mengikut
keperluan dan tahap kefahaman masing-masing.
Menjimatkan Masa, Tenaga dan Perbelanjaan
Proses penyediaan elemen video digital biasanya memerlukan perkakasan atau
perisian khas yang agak mahal harganya. Namun demikian dari segi jangka
panjang, ianya merupakan satu pelaburan yang bijak kerana ianya mampu
menjimatkan sama ada dari aspek masa, tenaga dan juga kos perbelanjaan. Masa
persediaan bahan bantu pengajaran dalam tempoh masa panjang misalnya boleh
diringkaskan kerana klip-klip video yang berkaitan dengan keperluan telah
disediakan lebih awal. Proses pengajaran di dalam kelas juga boleh menjadi lebih
pantas dan mudah menerusi penggunaan video digital yang ditayangkan.
Penerangan yang panjang lebar serta sesi demonstrasi yang meleret-leret juga tidak
diperlukan lagi. Ini adalah kerana proses penerangan menerusi video yang
menggabungkan elemen-elemen seperti imej, muzik dan suara latar mampu
memberi penjelasan yang lebih jelas kepada para pelajar.
Animasi
Animasi merujuk kepada suatu paparan visual yang bersifat dinamik. Ianya juga
merujuk kepada suatu proses menjadikan sesuatu objek agar kelihatan hidup atau
memberi gambaran bergerak kepada sesuatu yang pada dasarnya adalah statik.
Animasi merupakan antara elemen multimedia yang paling diminati serta
mendapat perhatian ramai kerana ianya mampu menzahirkan sesuatu fantasi
manusia ke alam realiti. Ianya juga membolehkan sesuatu yang agak sukar untuk
diterangkan dengan menggunakan perkataan atau imej-imej statik disampaikan
dengan lebih mudah dan berkesan. Penggunaan animasi dalam sesuatu
persembahan maklumat juga dapat menceriakan proses penyampaiannya. Ia juga
membolehkan sesuatu persembahan yang disampaikan itu kelihatan lebih hidup
atau realistik berbanding penggunaan teks semata-mata. Di samping itu, animasi
juga mampu memberi penegasan kepada sesuatu penyampaian bagi
membolehkan perhatian para penonton difokuskan kepada isi kandungan yang
ingin disampaikan.
Kepentingan Animasi dalam Pendidikan
Ramai penyelidik mengatakan bahawa proses pengajaran dan pembelajaran akan
menjadi lebih berkesan sekiranya ia dilaksanakan dalam keadaan yang tidak formal.
Elemen-elemen yang menghibur atau menggembirakan juga perlu diselitkan di
dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan kesan yang lebih
positif.
Animasi digital merupakan salah satu media komunikasi yang boleh digunakan
bagi menghasilkan persekitaran pembelajaran yang merangsang dan
menyeronokkan seperti mana yang telah dicadangkan. Dalam menyelesaikan suatu
masalah matematik misalnya; adalah lebih menyeronokkan dengan adanya keratan
yang berwarna-warni serta berterbangan di skrin komputer daripada menggunakan 6
sehelai kertas putih yang statik sifatnya. Animasi yang menggambarkan pergerakan
planet di dalam sistem suria juga akan lebih digemari oleh para pelajar serta mampu
menerangkan konsep yang ingin disampaikan dengan lebih mudah berbanding
paparan imej planet-planet yang bersifat statik.
Animasi, seperti media-media lain mempunyai peranan yang tersendiri dalam
bidang pendidikan khususnya bagi membantu meningkatkan lagi kualiti pengajaran
dan pembelajaran. Berikut merupakan antara beberapa kepentingan atau
kelebihan animasi sekiranya digunakan dalam bidang pendidikan :
• Animasi mampu menyampaikan sesuatu konsep yang kompleks secara visual
dan juga dinamik. Ini membolehkan proses membuat hubungan atau
perkaitan mengenai suatu konsep atau proses yang kompleks lebih mudah
untuk dipetakan ke dalam minda pelajar dan seterusnya membantu dalam
proses pemahaman.
• Animasi digital mampu menarik perhatian pelajar dengan mudah. Ianya juga
mampu menyampaikan sesuatu mesej dengan lebih pantas berbanding
penggunaan media yang lain. Pelajar juga mampu memberi tumpuan yang
lebih lama kepada media yang bersifat dinamik berbanding media yang
bersifat statik.
• Animasi digital juga boleh digunakan bagi membantu menyediakan
persekitaran pembelajaran secara maya. Ini terutamanya bagi menangani
keadaan di mana persekitaran yang sebenarnya sukar atau tidak boleh
disediakan, membahayakan ataupun mungkin melibatkan kos yang tinggi.
• Sekiranya digunakan dengan berkesan, animasi mampu menawarkan satu
persekitaran pembelajaran yang lebih menyeronokkan. Ianya juga mampu
menarik perhatian, meningkatkan motivasi serta merangsang pemikiran
pelajar dengan lebih berkesan. Ini semuanya akan membantu dalam proses
mengurangkan beban kognitif pelajar dalam menerima sesuatu isi pelajaran
atau mesej yang ingin disampaikan oleh para pendidik.
• Persembahan secara visual dan dinamik yang disediakan oleh teknologi
animasi mampu memudahkan proses penerangan konsep atau pun
demonstrasi sesuatu kemahiran. Ianya membolehkan seseorang pelajar
memanfaatkan lebih banyak deria dalam proses pengumpulan maklumat. Ini
secara tidak langsung mempercepatkan proses pemahaman serta
mengekalkan maklumat tersebut dalam tempoh masa yang lebih lama di
dalam ingatan.
Rujukan Asal
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir (2003), Multimedia dalam Pendidikan, PTS
Publications: Bentong
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2000). “Pengenalan Kepada Multimedia”, Kuala
Lumpur : Venton Publishing.
Untuk maklumat lanjut, layari laman web berikut : http://www.jz-media.com
SUMBER : http://www.ctl.utm.my
Definisi Teknologi Maklumat dan Komunikasi
DEFINISI TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
Teknologi Maklumat (Information Technology) atau IT dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and Communication Technology) atau ICT merupakan teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data.
Ruang lingkup tajuknya sangat luas: berkenaan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudah: penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.
DEFINISI TEKNOLOGI MAKLUMAT
Pemerolehan, pemprosesan, penyimpanan dan penyebaran maklumat yang berasaskan gabungan teknologi komputer dan telekomunikasi
Istilah umum bagi bidang yang meliputi perkomputeran, perhubungan dan teknik mengendalikan maklumat
Sebarang bentuk teknologi, iaitu peralatan atau teknik, yang digunakan orang untuk mengendalikan maklumat
DEFINISI TEKNOLOGI
Teknologi merujuk kepada Perkakasan, Perisian dan Sistem Telekomunikasi yang digunakan di dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat.
DEFINISI MAKLUMAT
Maklumat atau informasi merupakan hasil daripada pemprosesan, pengumpulan dan penganalisaan data yang dapt menambah pengetahuan kepada penerima maklumat.
Secara ringkas, maklumat merupakan konteks apabila data digunakan.
DEFINISI KOMUNIKASI
Komunikasi ialah sejenis proses permindahan maklumat melalui sistem simbol yang sama. Komunikasi juga salah satu disiplin akademik.
Definasi komunikasi ialah "satu proses perpindahan maklumat, perasaan, idea dan fikiran seseorang individu kepada individu atau sekumpulan individu yang lain".
Rujukan :
Teknologi Maklumat (Information Technology) atau IT dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and Communication Technology) atau ICT merupakan teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data.
Ruang lingkup tajuknya sangat luas: berkenaan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudah: penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.
DEFINISI TEKNOLOGI MAKLUMAT
Pemerolehan, pemprosesan, penyimpanan dan penyebaran maklumat yang berasaskan gabungan teknologi komputer dan telekomunikasi
Istilah umum bagi bidang yang meliputi perkomputeran, perhubungan dan teknik mengendalikan maklumat
Sebarang bentuk teknologi, iaitu peralatan atau teknik, yang digunakan orang untuk mengendalikan maklumat
DEFINISI TEKNOLOGI
Teknologi merujuk kepada Perkakasan, Perisian dan Sistem Telekomunikasi yang digunakan di dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat.
DEFINISI MAKLUMAT
Maklumat atau informasi merupakan hasil daripada pemprosesan, pengumpulan dan penganalisaan data yang dapt menambah pengetahuan kepada penerima maklumat.
Secara ringkas, maklumat merupakan konteks apabila data digunakan.
DEFINISI KOMUNIKASI
Komunikasi ialah sejenis proses permindahan maklumat melalui sistem simbol yang sama. Komunikasi juga salah satu disiplin akademik.
Definasi komunikasi ialah "satu proses perpindahan maklumat, perasaan, idea dan fikiran seseorang individu kepada individu atau sekumpulan individu yang lain".
Rujukan :
Pengenalan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi
PENGENALAN
SEJARAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Istilah "teknologi maklumat" muncul pada sekitar dekad 1970-an. Pada abad ke-20, banyak industri bertumbuh dengan pesat dalam membangunkan sektor elektronik, sektor pengkomputeran, dan juga bidang-bidang teknologi yang lain. Pada ketika itu, terdapat banyak penyelidikan telah dilakukan bagi membiayai inovasi serta permbaharuan dalam bidang jentera dan pengkomputan.Komputer komersil yang pertama ialah UNIVAC I yang direka bentuk oleh J. Presper Eckert dan John Mauchly untuk Biro Banci Amerika Syarikat. Pada akhir dekad 1970-an, penciptaan mikrokomputer dan diikuti oleh penciptaan komputer peribadi IBM pada tahun 1981. Sejak itu, empat generasi komputer telah berkembang, dengan setiap generasi melambangkan satu langkah yang dicirikan oleh perkakasan yang semakin kecil dan dan mempunyai pelbagai fungsi.Pada ketika itu, generasi pertama menggunakan tiub vakum, manakala generasi-generasi kedua dan ketiga masing-masing menggunakan transistor dan litar bersepadu. Generasi keempat, iaitu generasi terkini, menggunakan sistem-sistem yang lebih rumit seperti penyepaduan skal sangat besar (VLSI).
DEFINISI TENTANG TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)
Teknologi Maklumat dan Komunikasi atau ICT (Information and Communication Technology) merupakan teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data. Ruang lingkup tajuknya sangat luas. Ia boleh berkenaan denagan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudahnya adalah penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.
Teknologi Maklumat (Information Technology) atau IT dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and Communication Technology) atau ICT merupakan teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data. Ruang lingkup tajuknya sangat luas: berkenaan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudah: penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.
Definisi teknologi maklumat boleh diringkaskan sebagai satu proses pengaliran, penyebaran, pemprosesan dan penyimpanan maklumat menggunakan perantaraan teknologi. Seperti yang diketahui umum, teknologi disifatkan sebagai satu bentuk pemudah cara yang membolehkan pengaliran maklumat menjadi sangat pantas. Sebenarnya teknologi maklumat tidak terhad kepda internet dan komputer sahaja tetapi ia melibatkan televisyen, telefon, telefon mudah alih, fax, telegram, PDA dan sistem satelit dalam menyampaikan maklumat kepada penerima.
Terdapat 3 asas penting dalam penggunaan teknologi maklumat.
Pertama teknologi maklumat adalah untuk mengumpul maklumat. Ia digunakan untuk suntingan dengan menggunakan teknologi. Contoh,dengan menggunakan komputer ia boleh merekod bunyi,imej dan sebagai pengesan gerakkan.
Kedua, adalah untuk memanipulasikan maklumat dan proses semula imej.
Ketiga, digunakan untuk berkomunikasi iaitu ia menjelaskan bagaimana teknologi maklumat digunakan untuk berkomunikasi bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada penerima.
FUNGSI-FUNGSI TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
Teknologi ini wujud sebagai satu perantaraan untuk mengedarkan pelbagai jenis maklumat untuk tujuan yang berlainan. Contohnya bagi pendidikan, pengiklanan, pemberitahuan, telekomunikasi dan sebagainya untuk memperoleh maklumat, menyimpan maklumat, mengambil semula maklumat, memproses maklumat dan menyebarkan maklumat.
1. Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dapat membantu pengurus pendidikan dalam membuat keputusan, menyesuaikan diri dengan perubahan dan selanjutnya dapat meningkatkan komunikasi dalam organisasinya. Hakikatnya ICT sangat membantu dan menolong mereka (pengurus sekolah) untuk berfungsi dengan lebih cekap, berkesan, mudah, cepat dan membuat keputusan yang baik yang melibatkan maklumat, proses dan kerja seperti pendaftaran pelajar, pelbagai rekod, kawalan inventori, jadual waktu, opsyen guru, bilangan waktu mengajar, hal yang berkaitan peperiksaan, pembelian stok dan sebagainya. Ini bersesuaian dengan pendapat Laudon dan Laudon ( 1997 ) yang menyatakan sistem maklumat dan komunikasi adalah komponen-komponen yang bersepadu yang mengumpul dan menyimpan maklumat bagi membantu organisasi membuat keputusan, merancang, mengawal dan menganalis.
2. Guru-guru juga boleh memperolehi maklumat daripada pelbagai sumber melalui ICT untuk tujuan pembelajaran dan pengajaran ( P & P ) dan tahu menggunakan teknologi komunikasi seperti CD Rom, cakera padat, video, komputer, komputer bimbit, dan perisian-perisian aplikasi komputer seperti e-mail, pengkalan data, pemprosesan perkataan, hamparan eletronik, internet, perisian persembahan dan lain-lainnya.Menurut Stair dan Reynolds ( 1999 ), tujuan utama sistem maklumat dan komunikasi adalah untuk membantu organisasi mencapai matlamat-matlamatnya dengan membekalkan pengurus-pengurus dengan “insight” ke atas operasi organisasi supaya mereka dapat mengawal, mengelola dan merancang dengan lebih berkesan dan lebih cekap.
3. Pendidikan jarak jauh dibolehkan dengan wujudnya rangkaian pendidikan yang lengkap. Tren semasa semakin menampakkan masa depan pengajaran dengan cara jarak jauh tetapi ini tidak bermakna pendidikan konvensional perlu dihapuskan sama sekali. Sesetengah daripadanya perlu dikekalkan bagi membolehkan pelajar membelajari kemahiran tertentu yang tidak boleh diperolehi melalui teknologi maklumat. Contohnya cara persembahan menggunakan komputer amat berbeza dengan cara konvensional. Namun kita tidak harus bergantung sepenuhnya kepada komputer dan melahirkan golongan yang tidak mampu berinteraksi tanpa komputer.
4. Masa kini, semakin banyak bahan-bahan ditukarkan kepada bit-bit dalam komputer. Penukaran ini akan mencetuskan perubahan yang besar dalam penggunaan ruang di bandar. Misalnya penduduk bandar tidak perlu berada di sesuatu lokasi tetapi dapat merasai situasi tersebut melalui internet. Kes yang sama berlaku terhadap perpustakaan, apabila lebih banyak teks ditukarkan dalam bentuk bit. Pelajar atau penduduk tidak perlu sampai ke perpustakaan untuk mendapatkan bahan rujukan tersebut.
5. Perdagangan elektronik ditakrifkan sebagai penggunaan telekomunikasi atau rangkaian yang luas untuk melaksanakan pemindahan kewangan. Dengan berkembangnya perkhidmatan sedemikian pada masa depan, pengguna tidak perlu melangkah keluar dari rumah untuk membeli-belah. Di samping itu, mereka boleh membeli-belah 24 jam sehari tanpa gangguan kesesakan, cuaca dan jurujual yang membosankan. Selain itu, lokasi juga tidak menjadi masalah kerana perkhidmatan yang dibekalkan akan menjamin pembelian tersebut dijalankan dengan senang. Halangan yang wujud cumalah kos penghantaran yang mahal bagi lokasi yang jauh.
6. Dengan adanya rangkaian teknologi maklumat juga membolehkan aktiviti perbankan dan pasaran dijalankan. Ini akan memberi pengaruh yang besar ke atas guna tanah kawasan perdagangan pusat. Aktiviti tersebut sentiasa berkait dengan kesesakan di lokasi perletakan bank atau bursa saham. Namun dengan adanya rangkaian maklumat yang membolehkan aktiviti tersebut dijalankan dengan selamat maka penduduk bandar dengan sukarela akan memilih rangkaian tersebut berbanding dengan cara konvensional yang tidak berkesan serta membazirkan masa dan tenaga.
PERANAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Istilah "teknologi maklumat" muncul pada sekitar dekad 1970-an. Pada abad ke-20, banyak industri bertumbuh dengan pesat dalam membangunkan sektor elektronik, sektor pengkomputeran, dan juga bidang-bidang teknologi yang lain. Pada ketika itu, terdapat banyak penyelidikan telah dilakukan bagi membiayai inovasi serta permbaharuan dalam bidang jentera dan pengkomputan.Komputer komersil yang pertama ialah UNIVAC I yang direka bentuk oleh J. Presper Eckert dan John Mauchly untuk Biro Banci Amerika Syarikat. Pada akhir dekad 1970-an, penciptaan mikrokomputer dan diikuti oleh penciptaan komputer peribadi IBM pada tahun 1981. Sejak itu, empat generasi komputer telah berkembang, dengan setiap generasi melambangkan satu langkah yang dicirikan oleh perkakasan yang semakin kecil dan dan mempunyai pelbagai fungsi.Pada ketika itu, generasi pertama menggunakan tiub vakum, manakala generasi-generasi kedua dan ketiga masing-masing menggunakan transistor dan litar bersepadu. Generasi keempat, iaitu generasi terkini, menggunakan sistem-sistem yang lebih rumit seperti penyepaduan skal sangat besar (VLSI).
DEFINISI TENTANG TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)
Teknologi Maklumat dan Komunikasi atau ICT (Information and Communication Technology) merupakan teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data. Ruang lingkup tajuknya sangat luas. Ia boleh berkenaan denagan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudahnya adalah penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.
Teknologi Maklumat (Information Technology) atau IT dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and Communication Technology) atau ICT merupakan teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data. Ruang lingkup tajuknya sangat luas: berkenaan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudah: penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.
Definisi teknologi maklumat boleh diringkaskan sebagai satu proses pengaliran, penyebaran, pemprosesan dan penyimpanan maklumat menggunakan perantaraan teknologi. Seperti yang diketahui umum, teknologi disifatkan sebagai satu bentuk pemudah cara yang membolehkan pengaliran maklumat menjadi sangat pantas. Sebenarnya teknologi maklumat tidak terhad kepda internet dan komputer sahaja tetapi ia melibatkan televisyen, telefon, telefon mudah alih, fax, telegram, PDA dan sistem satelit dalam menyampaikan maklumat kepada penerima.
Terdapat 3 asas penting dalam penggunaan teknologi maklumat.
Pertama teknologi maklumat adalah untuk mengumpul maklumat. Ia digunakan untuk suntingan dengan menggunakan teknologi. Contoh,dengan menggunakan komputer ia boleh merekod bunyi,imej dan sebagai pengesan gerakkan.
Kedua, adalah untuk memanipulasikan maklumat dan proses semula imej.
Ketiga, digunakan untuk berkomunikasi iaitu ia menjelaskan bagaimana teknologi maklumat digunakan untuk berkomunikasi bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada penerima.
FUNGSI-FUNGSI TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
Teknologi ini wujud sebagai satu perantaraan untuk mengedarkan pelbagai jenis maklumat untuk tujuan yang berlainan. Contohnya bagi pendidikan, pengiklanan, pemberitahuan, telekomunikasi dan sebagainya untuk memperoleh maklumat, menyimpan maklumat, mengambil semula maklumat, memproses maklumat dan menyebarkan maklumat.
1. Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dapat membantu pengurus pendidikan dalam membuat keputusan, menyesuaikan diri dengan perubahan dan selanjutnya dapat meningkatkan komunikasi dalam organisasinya. Hakikatnya ICT sangat membantu dan menolong mereka (pengurus sekolah) untuk berfungsi dengan lebih cekap, berkesan, mudah, cepat dan membuat keputusan yang baik yang melibatkan maklumat, proses dan kerja seperti pendaftaran pelajar, pelbagai rekod, kawalan inventori, jadual waktu, opsyen guru, bilangan waktu mengajar, hal yang berkaitan peperiksaan, pembelian stok dan sebagainya. Ini bersesuaian dengan pendapat Laudon dan Laudon ( 1997 ) yang menyatakan sistem maklumat dan komunikasi adalah komponen-komponen yang bersepadu yang mengumpul dan menyimpan maklumat bagi membantu organisasi membuat keputusan, merancang, mengawal dan menganalis.
2. Guru-guru juga boleh memperolehi maklumat daripada pelbagai sumber melalui ICT untuk tujuan pembelajaran dan pengajaran ( P & P ) dan tahu menggunakan teknologi komunikasi seperti CD Rom, cakera padat, video, komputer, komputer bimbit, dan perisian-perisian aplikasi komputer seperti e-mail, pengkalan data, pemprosesan perkataan, hamparan eletronik, internet, perisian persembahan dan lain-lainnya.Menurut Stair dan Reynolds ( 1999 ), tujuan utama sistem maklumat dan komunikasi adalah untuk membantu organisasi mencapai matlamat-matlamatnya dengan membekalkan pengurus-pengurus dengan “insight” ke atas operasi organisasi supaya mereka dapat mengawal, mengelola dan merancang dengan lebih berkesan dan lebih cekap.
3. Pendidikan jarak jauh dibolehkan dengan wujudnya rangkaian pendidikan yang lengkap. Tren semasa semakin menampakkan masa depan pengajaran dengan cara jarak jauh tetapi ini tidak bermakna pendidikan konvensional perlu dihapuskan sama sekali. Sesetengah daripadanya perlu dikekalkan bagi membolehkan pelajar membelajari kemahiran tertentu yang tidak boleh diperolehi melalui teknologi maklumat. Contohnya cara persembahan menggunakan komputer amat berbeza dengan cara konvensional. Namun kita tidak harus bergantung sepenuhnya kepada komputer dan melahirkan golongan yang tidak mampu berinteraksi tanpa komputer.
4. Masa kini, semakin banyak bahan-bahan ditukarkan kepada bit-bit dalam komputer. Penukaran ini akan mencetuskan perubahan yang besar dalam penggunaan ruang di bandar. Misalnya penduduk bandar tidak perlu berada di sesuatu lokasi tetapi dapat merasai situasi tersebut melalui internet. Kes yang sama berlaku terhadap perpustakaan, apabila lebih banyak teks ditukarkan dalam bentuk bit. Pelajar atau penduduk tidak perlu sampai ke perpustakaan untuk mendapatkan bahan rujukan tersebut.
5. Perdagangan elektronik ditakrifkan sebagai penggunaan telekomunikasi atau rangkaian yang luas untuk melaksanakan pemindahan kewangan. Dengan berkembangnya perkhidmatan sedemikian pada masa depan, pengguna tidak perlu melangkah keluar dari rumah untuk membeli-belah. Di samping itu, mereka boleh membeli-belah 24 jam sehari tanpa gangguan kesesakan, cuaca dan jurujual yang membosankan. Selain itu, lokasi juga tidak menjadi masalah kerana perkhidmatan yang dibekalkan akan menjamin pembelian tersebut dijalankan dengan senang. Halangan yang wujud cumalah kos penghantaran yang mahal bagi lokasi yang jauh.
6. Dengan adanya rangkaian teknologi maklumat juga membolehkan aktiviti perbankan dan pasaran dijalankan. Ini akan memberi pengaruh yang besar ke atas guna tanah kawasan perdagangan pusat. Aktiviti tersebut sentiasa berkait dengan kesesakan di lokasi perletakan bank atau bursa saham. Namun dengan adanya rangkaian maklumat yang membolehkan aktiviti tersebut dijalankan dengan selamat maka penduduk bandar dengan sukarela akan memilih rangkaian tersebut berbanding dengan cara konvensional yang tidak berkesan serta membazirkan masa dan tenaga.
PERANAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Di dalam dunia yang bertambah maju ini, teknologi maklumat telah menjadi sebahagian daripada kehidupan kita. Ia juga memainkan peranan yang penting di dalam kerja-kerja seharian kita. Sejak telefon diciptakan, manusia telah menyaksikan kemunculan pelbagai ciptaan-ciptaan saintifik yang lebih canggih seperti radio, televisyen, komputer, video dan sistem faksimili.Misalnya bagi komputer dapat memberi, menyimpan dokumen-dokumen atau data-data yang diingini. Dengan ada kelebihan ini, ia dapat membantu manusia dalam bekerja yang lebih pantas dan sempurna dalam mengendalikan penyimpanan data-data yang penting.
Media massa juga memainkan peranan penting dalam membuka minda kita supaya kita tidak lagi jahil bak katak di bawah tempurung. Melalui televisyen, kita dibawa ke sistem video yang begitu canggih. Sistem ini berupaya merakamkan peristiwa-peristiwa yang menarik serta dapat dimainkan semula ke televisyen dalam bentuk video kaset ataupun cakera padat. Satu pencapaian besar dalam teknologi komunikasi mungkin adalah dengan terciptanya telefon bimbit. Ia dapat menghubungkan dua nadi suria yang dapat dicapai walaupun berkilometer jauhnya. Manusia telah memanfaatkan kaedah ini untuk saling berhubungan sesama sendiri dengan keselesaan membawanya ke mana sahaja mereka berada.
Tambahan pula, bagi sistem faksimili bukan sahaja menjimatkan waktu dan tenaga, bahkan maklumat akan tersiar melalui hitam putih yang akan memudahkan kerja bagi penerimanya.Namun begitu, setiap yang sempurna pasti ada kecacatannya. Teknologi maklumat juga menimbulkan masalah sosial yang tidak diingini. Kita boleh melihat banyak jenayah yang dilaporkan di akhbar-akhbar.Rancangan-rancangan yang disiarkan melalui media elektronik seperti televisyen mahupun radio masih mempunyai banyak ruang untuk diperbaiki. Memandangkan kehidupan kita banyak dipengaruhi oleh teknologi maklumat, kemungkinan besar kita juga akan terikut-ikut dengan gejala-gejala negatif yang begitu berleluasa.
Kesimpulannya, teknologi maklumat memainkan peranan yang penting dalam menjamin kehidupan yang lebih selesa. Namun begitu, kita harus memanfaatkan pengetahuan kita untuk tujuan yang positif. Ini adalah untuk memastikan bahawa masyarakat Singapura dapat membangun dengan fikiran yang inovatif, kreatif dan berhati mulia.
KOMPONEN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Teknologi Maklumat boleh dipecah kepada komponen atau bahagian untuk memudahkan kajian dalam bidang ini. Komponen tersebut adalah Teknologi, Organisasi dan Pengguna. Selain daripada itu terdapat juga tafsiran di mana komponen utama teknologi maklumat ialah komputer(perisian,maklumat,tatacara,manusia), rangkaian komunikasi dan tahu-guna( know-how ). Ia boleh digambarkan seperti berikut
Teknologi Maklumat boleh dipecah kepada komponen atau bahagian untuk memudahkan kajian dalam bidang ini. Komponen tersebut adalah Teknologi, Organisasi dan Pengguna. Selain daripada itu terdapat juga tafsiran di mana komponen utama teknologi maklumat ialah komputer(perisian,maklumat,tatacara,manusia), rangkaian komunikasi dan tahu-guna( know-how ). Ia boleh digambarkan seperti berikut
TEKNOLOGI MAKLUMAT PADA MASA KINI
Dalam zaman yang serba moden ini, istilah teknologi maklumat telah diperluas untuk merangkumi pelbagai aspek pengkomputeran dan teknologi. Ahli-ahi profesional melakukan pelbagai tugas yang berbeza-beza dari segi pemasangan perisian penggunaan teknologi serta perekaan bentuk rangkaian komputer dan juga pangkalan data maklumat.Kini, tugas yang dilakukan oleh mereka melalui teknologi maklumat adalah seperti yang berikut. Iaitu termasuklah pengurusan data, pengurusan sistem, perangkaian komputer, perekaan bentuk perisian, perekaan bentuk sistem pangkalan data serta sistem maklumat pengurusan (MIS) .
sumber rujukan:
http://jomkepoh.blogspot.com/2009/07/definisi-tentang-teknologi-maklumat-dan.html
sumber rujukan:
http://jomkepoh.blogspot.com/2009/07/definisi-tentang-teknologi-maklumat-dan.html
Kebaikan Dan Keburukan Teknologi Perhubungan Maklumat (ICT)
Antara iklan terbaru dalam blog abuaslam ialah iklan ‘MyEg Service’ oleh Jabatan Pengangkutan Jalan (JPJ) bagi memudahkan orang ramai membaharui cukai jalan kenderaan secara ‘internet online’. Sebelum ini syarikat-syarikat insuran telah menawarkan perkhidmatan tersebut untuk membaharui insuran kenderaan secara online tetapi para pemilik kenderaan terpaksa pergi ke JPJ atau Pejabat Pos Malaysia bagi membaharui cukai jalan masing-masing.
Selain itu beberapa agensi kerajaan lain juga sudah mengorak langkah memanfaatkan teknologi ICT misalnya LHDN yang menggunakan sistem E-Filing. Ini secara tidak langsung dapat menjimatkan masa dan kertas dalam urusan pembayaran cukai pendapatan.
Terbaru, pihak Sistem Penerbangan Malaysia (MAS) juga sudah menggunakan sistem ‘E- Ticketing’ dan menawarkan tambang murah bagi menyaingi Air Asia. Justeru ada baiknya semua sistem pengangkutan terutama bas Ekspress turut menawarkan sistem sedemikian kerana ia memudahkan orang ramai membuat tempahan tanpa perlu pergi ke kaunter tiket.
Bagi industri perbankan pula Maybank Berhad mendahului bank lain dalam menawarkan sistem online dengan jenama maybank2u. Urusan pemindahan wang dan pembayaran bil dapat dilakukan dengan mudah dan cepat iaitu hanya di ‘hujung jari’.
Di sebalik kemudahan-kemudahan tersebut terdapat juga keburukannya antaranya peluang pekerjaan sebagai ajen insuran kenderaan dan pekerja di kaunter bank dan tiket pasti berkurangan. Ini akan menambahkan kadar pengangguran dalam negara. Justeru tenaga kerja yang ada perlu disalurkan ketempat yang sesuai bagi mengurangkan masalah tersebut. Ini kerana warganegara Malaysia tidak lagi berminat bekerja sebagai buruh kasar dan pembantu rumah atau pelayan restoran.
sebenarnya banyak ilmu dan manfaat yang boleh digunakan dengan kewujudan teknologi ICT tetapi bila disalahgunakan terutama medium internet menyebabkan semua lapisan masyarakat termasuk remaja dan kanak-kanak turut terdedah kepada bahan lucah/porno. Ini seterusnya akan menambahkan gejala sosial seperti seks bebas dan jenayah berkaintan seks seperti rogol dan lain-lain.
Diharap samada kerajaan ataupun pihak swasta dapat berganding bersama bagi menghasilkan suatu rumusan dan pelan tindakan bagi membendung masalah dan kesan negatif dari ICT terutama peningkatan jenayah siber dan laman-laman sesawang yang berunsur lucah
Sumber : http://kumpulan1kawan.blogspot.com
Tuesday, 10 January 2012
titik-titik pengenalan diri :)
Assalammualaikumm...hai semua...urmmm...nak kena kasi tau nama tak nih..tapi tajuk pun "pengenalan diri" mesti laa kena gitau nama kan....nanti kesian pulak kat korang...tak kenal sapa si penulis nih kan...haa ok2.... nama yang tertulis dalam surat beranak adalah Siti Khalijah bt Seman....hmm.. :) so korang nk panggil ape2 pun bley ok....tak kesah laa..asalkan tak pelik2 sudah laa ok.... ermm nk cite tentang ape lagi erk...hihih biasa la nih 1st time buat blog...jd tak tahu nk tulis ape2 la...takde idea... law orang kedah ckp "jenuh pkiaq" law nak tulis tuu. cukup dulu laa setakat ini..lain kali ku kenalkan diriku lagi ok.. :D
Subscribe to:
Posts (Atom)